Приглашенные:

Смолик Дарья Сергеевна, студентка 3 курса УО «Слонимский государственный медицинский колледж»

23.01.2025  с  учащимися 8-11 классов Смолик Д.С.  вел разговор   на тему «Молодость – время выбора. Куда поступать учиться?» (выбор учреждения профессионального образования, преимущества национальной системы профессионального образования; встречи со студентами и учащимися учреждений профессионального образования).

Едейко И.В., педагог, выполняющий функции классного руководителя  8 класса, акцентировала внимание всех присутствующих на  том, что, возможно, выбранную Вами профессию можно получить в нескольких учреждениях профессионального образования. В таком случае возникает проблема выбора учебного заведения. Правильный выбор можно сделать, узнав все об учреждениях образования, где можно получить выбранную профессию. Дарья Сергеевна обратила внимание ребят, что  по итогам тестирования у соискателя появляется возможность определиться со сферой интересов и выбрать профессию с учетом склонностей и предпочтений. Также соискатель сможет увидеть не только карьерную траекторию по конкретной профессии, но и получить информацию, в каком учреждении образования можно ее приобрести.

Соискатель сможет в режиме реального времени ознакомиться с изменением спроса на профессию в региональном резерве (картограмма) и в динамике (реальная вакансия из банка вакансий). Самый значимый в структуре среднего специального образования
— инженерный профиль, специалисты для обрабатывающей и строительной отраслей, это более трети учащихся. Большими являются такие профили подготовки, как здравоохранение, социальная защита, сельское, лесное, рыбное хозяйства, ветеринария и педагогические специальности.

Эти специальности очень востребованы экономикой, достаточно популярны у абитуриентов. Профили «педагогика» и «здравоохранение» являются одними из лидеров. По интеграции с высшим образованием педагогический профиль является одним из самых востребованных.

В профессионально-техническом образовании лидируют такие профили образования, как «инженерные, обрабатывающие и строительные отрасли» (более 70%) и «сельское, лесное, рыбное хозяйство и ветеринария» (более 13%).

Выпускники, как правило, имеют не менее двух профессий, которые позволяют им быть более востребованными.

   http://verejkischool21.by/assets/files/informacii-o-sostoyavshihsya-edi-za-mart-22.pdf

Приглашенные:

Мислюк Андрей Эдуардович, исполняющий обязанности главного инженера РСКУП «Волковысское»

19.12.2024  с  учащимися 8-11 классов Мислюк А.Э.  вел разговор   на тему «Молодость – время выбора.Профессиональное самоопределение» (основы профессионального выбора; встречи с молодымипрофессионалами с активной гражданской позицией). Харитоник С.Э., педагог, выполняющий функции классного руководителя  11 класса, акцентировала внимание всех присутствующих на  том, что профессиональное самоопределение – самостоятельное, осознанное
и добровольное построение, корректировка и осуществление профессиональных перспектив, предполагающие выбор профессии, получение профессионального образования и совершенствование себя в данной профессии.

 Андрей Эдуардович обратил внимание ребят, что участие в волонтерских проектах, работа в лагерях труда и отдыха (далее – ЛТО) и студенческих отрядах помогает развивать важные профессиональные навыки, такие как командная работа, лидерство, управление временем (тайм-менеджмент), решение конфликтов и коммуникация. Эти навыки могут быть полезны в любой профессии. Опыт работы в волонтерских и студенческих отрядах, лагерях труда и отдыха поможет не только расширить ваши личные и профессиональные компетенции, но и окажет значительное влияние
на выбор будущей профессии. Для самостоятельного, осознанного выбора профессии необходимо
учесть следующие важные обстоятельства:
1. Знание требований, которые та или иная профессия предъявляет к качествам специалиста. Соотнесение этих требований со своими возможностями (состояние здоровья, способности, уровень знаний, характер, темперамент) и осознание того, что сможешь успешно выполнять эту деятельность (МОГУ).
2. Знание потребностей рынка труда в кадрах этой квалификации и специальности. Речь идет об учете потребности не только государства в целом, но и конкретного района, города, причем на то время, когда вы сможете приступить к практической работе (НАДО).
3. Знание собственных потребностей: область профессиональных интересов, уровень усилий в профессиональных достижениях. Эти знания помогут осознанию профессиональных намерений, того, чего человек хочет(ХОЧУ).